关于诗歌的故事

1、《宋之问巧遇骆宾王的故事》

2、初唐诗人骆宾王曾参与起兵反对武则天,但归于失败,他只得隐姓埋名,出家当和尚。

3、这天,杭州灵隐寺来了一个年轻的游客,此人正是宋之问。晚间,宋之问于寺间长廊漫步,见皓月当空,野山魃魃,便诗兴大发,吟出“鹫岭郁昭哓,龙宫隐寂寥”两句诗来,自觉有些意味,可是下面两句却一时接不上来。长廊尽头,宋之问忽见一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧几句,道:“老衲倒有两句——”于是,他缓缓吟来:“楼观沧海日,门听浙江潮。”宋之问听了,深感佩服。

4、宋之问回房细细品味,觉得老和尚的两句妙不可言,第二天一早就兴冲冲地跑去拜见老和尚,可不见人影。正在徘徊怅然之际,一个小和尚经过,宋之问赶忙上去询问,和尚道:“噢,他就是骆宾王啊。”

时间: 2024-10-09 05:00:51

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奋力拼搏超越自我.主题班会

活动背景:进入初三以后,学生当中两级分化的现象越来越严重,好的学生越来越好,而落后的学生似乎已经失去了信心,丧失了斗志,班级整体实力也就不强,整体班级的风气没有凸显,没有一种催人奋进的氛围. 活动目的:活动旨在增强班级的凝聚力,使同学们以饱满的热情投入到学习中,以更加团结的态度生活在班集体当中. 营造团结协作的班级氛围,让每一个学生都明白一个积极向上的班级精神才能促使每个人健康的成长,才能促进每一个学生更好.更快的发展. 活动准备:1. 调查班中同学之间互帮互助的事例. 2. 准备有关的格言.诗

如何培养小班幼儿良好的生活习惯

采用的措施: 1.根据幼儿的实际情况,确定好阶段性的培养目标. 2.通过游戏.诗歌.故事等幼儿喜闻乐见的形式培养幼儿生活卫生习惯.培养幼儿良好的生活卫生习惯,重在坚持,在各方面不断重复和练习.让幼儿在轻松自由的环境中学会方法,并在教师日常的指导帮助下形成稳定的生活.卫生习惯. 3.与家长沟通,达成共识,形成培养孩子良好习惯的合力. 4.坚持以表扬为主,激励幼儿相互学习,共同增进技能.幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦,从而使好的行为习惯继续保持.

幽默的表现形式有哪些

幽默的表现形式有: 1.以语言文字为主要表现形式的作品: 如小说.散文.诗歌.故事.笑话.俏皮话.歇后语.双关语等: 幽默的表达主要依靠语言的修辞技巧,如比喻.双关.反语.拈连.仿拟.飞白.颠倒等,由语言的不谐调构成喜剧性矛盾冲突,使读者或听众因意外而产生联想,忍俊不禁: 2.视觉造型艺术: 如绘画.雕塑.摄影作品等: 幽默画运用色彩.线条等绘画语言,给人以滑稽.突兀之感,含蓄地表达出某种情感.理想和审美观: 3.听觉艺术: 音乐语言的幽默是运用夸大.反复.对比.不谐调等手法设计和处理音调.节奏

民间文学是如何影响作家文学的

作家文学可以有效提高民间文学的社会地位和艺术表现力,从而获得更高的经济效益,使得民间文学产生新的塑造人物形象的手法和表现手段,深化作品原有的思想内涵(甚至发掘出新的内涵),同时对民间文学起到保存挽救的作用. 不但有不少民间文学作品被记录下来成为书面文学:而且,不少书面文学的诗歌.故事.传奇.小说等体裁,往往也是由民间文学发展而成的.至于书面文学取材民间文学或用它作"词藻"的,就更多了.同时作家的书面文学,在思想.想象和语词等方面也多少对民间文学起过一定的影响.到了现代,由于社会.政治.

民间文学对作家文学的影响

民间文学对作家文学的影响:民间文学与专业作家的文学在内容与形式方面有很大歧异.但这两种文学既各自独立又相互影响.不但有不少民间文学作品被记录下来成为书面文学:而且,不少作家文学的诗歌.故事.传奇.小说等体裁,往往也是由民间文学发展而成的.同时作家的书面文学,在思想.想象和语词等方面也多少受民间文学一定的影响.到了现代,由于社会.政治.经济.文化和人民的生活.思想等的剧变,两种文学互相影响的地方就更加增多.

什么叫微写作

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幽默有哪些表现形式

幽默的表现形式有: 1.以语言文字为主要表现形式的作品,如小说.散文.诗歌.故事.笑话.俏皮话.歇后语和双关语等:幽默的表达主要依靠语言的修辞技巧,如比喻.双关.反语.拈连.仿拟.飞白.颠倒等,其中,笑话作为一种幽默形式比较典型: 2.以视觉造型艺术为主要表现形式的作品,如绘画.雕塑.摄影作品等: 3.以听觉艺术为主要表现形式的作品如音乐,或以综合性艺术为主要表现形式的作品如戏剧.曲艺.影视.歌舞.杂技等:其中,喜剧最为典型.

如何开展小学生课外阅读活动

1.从文章体裁出发,掀起阅读热潮:语文课文体裁低年级以童话.寓言.诗歌.故事为主,高年级则增加了一定数量的应用文和适量的科普作品.进行阅读教学时,可适当拓展阅读同一体裁的文章,使学生掌握不同文体的阅读方法,对不同文体的文章产生浓厚的阅读兴趣: 2.从课文作者出发,掀起阅读热潮: 教材中许多课文是著名的作家所著,这样可补充有关作者的生活经历及所著的其他作品,以供学生阅读.如:学习巴金的<海水日出>后,请学生再阅读他的作品<鸟的天堂>,并请学生搜集巴金的其他作品深入阅读,有兴趣的同学还