笃行之是什么意思

1.意思是:要广博地学习,要对学问详细地询问,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行. 2.译文:要广博地学习,要对学问详细地询问,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行.不学则已,既然要学,不学到通达晓畅绝不能终止:不去求教则已,既然求教,不到彻底明白绝不能终止: 3.原文(精选):博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.有弗学,学之弗能,弗措也:有弗问,问之弗知,弗措也:

笃行的意思是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到"知行合一".学,汉语一级字,最早见于甲骨文,其本义是对孩子进行启蒙教育使之觉悟,原本专用于表示接受教育,由此引申出互相讨论.模仿.注释.讲述.知识等含义.

笃行致远,字面意思是:注重实践,知行合一,言行表里如一,善行而终才能到达成功的目标.形容一个人不停地提升自己的能力和素养,以注重实践的方式最后才能达到自己的目标. 笃行的具体解释 拼音:dǔxíng. 释义:切实履行,专心实行:行为淳厚,纯正踏实. 出自:西汉戴圣<礼记·儒行>:"儒有博学而不穷,笃行而不倦." 译文:广泛地学习永不满足,身体力行永不懈怠.

笃行致远前一句是格物致知.格物致知:<现代汉语词典>解释为:事物的原理法则而总结为理性知识.格物致知一词出自<大学>格,至也,物,犹事也,致,推极也,知,犹识也.格物致知是儒家的一个十分重要的哲学概念.北宋朱熹认为,"致知在格物者,言欲尽吾之知,在即物而穷其理也."这是朱子对"格物致知"最概括,精确的表述.推极吾之知识,欲其所知无不尽也.穷至事物之理,欲其极处无不到也.对于朱熹的的解释,我们的理解是,格物就是即物穷理,凡事都要弄个明白,探个究

1.博学之,常问之,慎思之,明辨之,笃行之. 2.祸莫大于不知足,咎莫大于欲得. 3.君子求诸己,小人求诸人. 4.非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动. 5.江海之所以能为百谷王者,以其善下之. 6.知人者智,自各者明. 7.其身正,不令而行:其身不正,虽令不从. 8.学而不厌,诲人不倦. 9.工欲善其事,必先利其器. 10.欲正其心者,先诚其意,意诚而后心正. 11.性相近也,习相远也. 12.岁寒,然后知松柏之后凋也. 13.敏而好学,不耻下问. 14.志于道,据于德,依于仁,游于光.

蹄疾而步稳勇毅而笃行出自习主席在中央深改组第一次会议上的讲话.原句是:"对于改革进程中已经出现和可能出现的问题,困难要一个一个克服,问题要一个一个解决,既敢于出招又善于应招,做到蹄疾而步稳".蹄疾而步稳勇毅而笃行原指马跑得很快同时很平稳,可引申为速度快并且很稳定.意思是马跑的快而且步伐稳健,人勇敢有毅力,努力去做一件事.用来形容人的一种做事踏实,坚持不懈的态度.

明德笃行出自<大学>一书.<大学>是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文,原是<小戴礼记>第四十二篇,相传为春秋战国时期曾子所作,实为秦汉时儒家作品,是一部中国古代讨论教育理论的重要著作. 儒家是孔子所创立.孟子所发展.荀子所集其大成,之后延绵不断,为历代儒客推崇,至今仍有一定生命力的学术流派.儒家原先是先秦诸子百家之一,其创始人是孔子.儒家在先秦时期和诸子百家地位平等.而后汉武帝为了维护封建专制统治,听从董仲舒"罢黜百家,独尊儒术"的建议,对思

敦品励学:砥砺品德,发奋学习,"敦"本为厚重意,引申为奋勉,敦品等于说砥砺品德,励也有奋勉.致力的意思,励学,即发奋学习,"敦品励学",出自清学者梁章钜的<归田琐记谢古梅先生>, "先生敦品励学,实为儒宗."梁章钜以"敦品励学"来评价可为儒者典范的人,说明它反映了学者致力于自身道德修养.发奋学习的高尚境界. 重知笃行:其含义是以自己踏实的态度,认真实践,积极探求科学知识,追求科学真理,<礼记中庸>中,&

格物致知,笃行致远的意思是探究事物原理,从而从中获得智慧(或从中感悟到某种心得),注重实践,知行合一,言行表里如一,善行而终才能到达成功的目标.出自儒家经典<大学>. <大学>是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文,原是<小戴礼记>第四十二篇,相传为春秋战国时期曾子所作,实为秦汉时儒家作品,是一部中国古代讨论教育理论的重要著作.<大学>全文文辞简约,内涵深刻,影响深远,主要概括总结了先秦儒家道德修养理论,以及关于道德修养的基本原则和方法,对儒家政治哲学也